思政课教师要承担好时代重任

作为学校思政课教师,必须进一步强化主体责任意识,按照习近平总书记提出的“六个要”“八个统一”要求,积极修为,努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地,切实承担好铸魂育人的时代重任。

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在注重课堂教学方法与学生认同接受心理的契合上使真招

2.高校思政课是立德树人的关键课程

当代一些青少年学生由于自身社会经历的局限和受多元化社会价值观、各种社会思潮的冲击影响,对以马克思主义理论为核心内容的社会主义核心价值体系的认同、接受有待加强。这一现实,客观上决定了需要思政课教育以恰当有效的方式帮助学生作出正确选择。因此,思政课教育首先要坚持建设性和批判性相统一,在坚持社会主义核心价值体系的基础上,通过教育者的努力,帮助学生在对社会主义核心价值体系与其他思想理论体系真正了解辨识的基础上,实现对社会主义核心价值体系所内含的世界观、方法论和价值信仰的认同接受。一概采取单向灌输的办法、简单地肯定否定给结论的办法不仅不易被接受,而且不易真正转化为信仰。在教育中要坚持灌输性与启发性相结合,以说理讨论式和引导性的方式来进行,教师既是一个教学活动的主持者,也是一个平等参与者,同时还是一个平心静气的引导者。这有利于帮助减轻或消除学生对思政课的逆反心理,客观上有利于提高课堂教学的可接受性。

【专题:学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神】

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《光明日报》( 2019年04月10日06版)

思政课作为学校落实立德树人根本任务、对学生进行思想政治教育的主渠道,担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高职责使命,长期以来受到党中央的高度重视。

十年树木,百年树人。育人事业,功在千秋。思政课教师承担着立德树人的根本任务,承担着铸魂育人的光荣使命。习近平总书记的重要讲话,为办好学校思政课、贯彻党的教育方针指明了前进方向。我们一定要共同努力,抓好落实,为铸魂育人、立德树人,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,作出无愧于时代、无愧于人民的新贡献。

针对当代青少年学生经历单纯、缺少社会实践历练的总体情况,创造增加学生进行社会实践历练的机会,使之在社会实践中强化对课堂理论的认知感悟,有利于其对正确理论的认同和价值信仰的确立、稳固。很多时候,教师在课堂上言之谆谆、费尽口舌的理论说教,不易得到学生认同,但在学生经历了亲身实践体验感受后,认识常常完全不同。所以,思政课教育也应具有更为开放的视野和现代的教育理念,坚持理论性和实践性相统一,通过积极探索拓展多种途径的社会实践,更好地促进学生将理论的“认知”与“践行”结合起来;使广大学生在学习马克思主义理论、新时代中国特色社会主义思想的同时,更能依据理论体系来观照现实,在实践中深化对思政课所传授理论的基本内容和基本精神的把握和理解。通过实践体验进一步增强学好、用好马克思主义,增强新时代中国特色社会主义思想的自觉性和主动性,促使学生更客观、理性地对待当前社会发展中存在的问题,明确在社会发展中所肩负的责任。

习近平总书记明确指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,通过引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,使学生自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。高校思政课是立德树人的关键课程,其作用不可替代,可以从三个方面认识:

在不断提高自身综合素质上做深功

南京航空航天大学积极探索高校思政工作新方式,图为学生在该校大学生思想政治文化产品工作室内讨论。新华社发

在坚持教师主导性和学生主体性的统一上下功夫

思政课教师铸魂育人、立德树人的责任如此重大,使命如此光荣,任务如此艰巨,没有过硬的本领和作风是不可能胜任的。因此,推进新时代思政课改革创新,首先必须加强师德师风建设。习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上提出“四个相统一”要求,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。“四个相统一”是广大教师完成人才培养使命必须遵循和坚守的行为规范与基本准则,也是完成铸魂育人、立德树人时代重任的基本素质和基本能力,作为教师一员的思政课教师理应做到,而且必须首先做到、带头做好。

思政课的性质决定了其在思想性、政治性和对教学内容的时新性、理论联系实际上有很高的要求。思政课教师能否始终理解把握思想理论动态,能否始终紧随社会发展最新实践进程,决定了他能否始终使教学内容与理论发展和实践发展同步,具有鲜活的时代内容。教学内容只有不断随着理论和实践的发展而不断丰富创新,赋予其更多时代精神内涵,善于用发展了的先进科学理论去分析解答社会发展和学生思想中不断出现的各种现实问题,课程教学才能充满时代的朝气与活力。只有让学生感到课程学习真正能够帮助解决自己在思想理论和价值选择上的各种困惑,才能把学生吸引到课堂教学中来;思政课也只有真正贯彻理论联系实际,能科学地、有说服力地回答社会实践发展提出的相关理论难点、疑点问题,才能激发起学生的现实理论需要;也只有坚持与学生思想实际、成长成才要求、全面素质提高的要求相结合,才能有效调动其思政课学习的积极性。

习近平总书记指出,“青少年是祖国的未来、民族的希望”,“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培”。思想是行动的先导。人的青少年时期,是学习能力最强、接受新事物最快、精力最旺盛的人生“窗口期”,是人一生中可塑性最强的时期。高校思政课教师怎么抓住青年学生成长的这一关键时期讲好思政课,怎么调动学生学习的内在积极性,怎么满足学生成长的内在需要,怎么引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而实现铸魂育人、立德树人的根本任务,就成为思政课教师的新目标、新使命。

(作者为浙江省中特中心宁波大学基地负责人、宁波大学马克思主义学院教授)

其一,思政课是立德管方向的关键课程。全面贯彻党的教育方针,首先必须解决好培养什么人、为谁培养人这一方向性问题。新时代贯彻党的教育方针,就要坚持马克思主义指导地位,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务。怎样始终确保方向正确?关键一环就是思政课。思政课的核心是加强马克思主义理论教育,引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀,加强品德修养,引导学生“明大德、守公德、严私德”,坚定理想信念。

在强化思政课教学内容的与时俱进和在坚持理论与实际相结合上做文章

“六要”讲的是做一个什么样的思政课教师,而“八个相统一”则讲的是怎样上好思政课、怎么做好一个思政课教师。“八个相统一”既是以习近平同志为核心的党中央对思政课、思政课教师的高度重视和殷切期望,也是对思政课和思政课教师提出的更高标准、更高要求;既是思政课教师改革创新的基本原则、基本遵循,也是实现路径、基本方法。“八个相统一”从马克思主义唯物辩证法的方法论出发,对思政课程各层次、各方面作出了原则性规定,是思政课教师教学改革创新的指南针,必将对思政课教师推进思政课教学改革创新、提高用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的能力、水平和实效性,产生强大引导力。

在提升课程亲和力、提高学生学习思政课程的思想认识水平上作努力

其三,思政课是强健精神的关键课程。人才培养是育人和育才相统一的过程。育人为本,本立而道生。育人的目标是立德树人,核心是强健精神。毛泽东说,“人是要有一点精神的”。习近平总书记说,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。新时代中国青年要有爱国情、强国志、报国行,这既是思政课的主要内容和核心任务,也是思政课作为关键课程的目标。

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