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全国高校思政理论课教学能手刘力波
发布人:高尚荣  发布时间:2014-05-04   浏览次数:10
2012年,教育部社科司在上海举行“全国高校思想政治理论课教学能手表彰暨现场教学观摩会”,陕西师范大学政治经济学院马克思主义学院34岁的青年教师刘力波副教授荣获“全国高校思想政治理论课教学能手”称号。全国各省市(区)高校中仅有47人获此殊荣。


刘力波

对每一节课负责

      近年来,刘力波主要为本科生讲授《思想政治教育方法论》、《中国特色社会主义理论体系概论》、《思想政治教育理论基础》、《思想政治教育原著导读》、《当代世界的思想政治教育》等专业课程和《毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程。对于这些外人看来颇为枯燥的课程,刘力波是怎么知难而上让学生真心喜爱的呢?
      他认为“教书是个良心活”,或者说,要教好书首先必须解决好态度问题。对此,刘力波引用陶行知的话说,“有爱才能有教育”。他表示,“每一个孩子都是不可复制的,对每一个学生负责,每一节课负责,是一个青年教师应该努力做到的”。高校思想政治理论课教学是开启学生心灵,塑造学生世界观、人生观、价值观的一门基础教育课,而有些学生受社会环境中一些不良风气的影响,对课程有先入为主的看法:“空讲理论,没用”。因之,对于思政课的教学,刘力波着重思考如何在教学中引发学生对课程的兴趣,启动学生的思维,使课堂教学能真正让学生喜欢,从而入耳、入脑、入心,引导自己人生方向,提升个人综合素养。
      他的同事张亚泽说:作为思政课教师,刘力波没有因为学生不重视这门课而放松,反而以敬业奉献的精神让学生端正了学习态度。有一个学期,因为教室安排不开,刘力波周五晚上在长安校区6点20下课后,紧接着要赶到雁塔校区上7点10分的课。周五路上堵车,刘力波经常从最堵的电视塔下车,一路“飞奔”到教室。那一学期,他周五的晚饭就是坐在校车上用面包打发了事,学生们发自内心的掌声则使他讲起课来劲头十足。

将学术性、政治性、常识性统一起来

      刘力波认为,教学内容不能照本宣科,泛泛而谈,而要将学术性、政治性、常识性统一起来,做到“教研相长”,将科研成果运用到课堂教学中;同时,结合、关注现实,将教材中抽象的理论与实际结合起来,与国际国内社会热点、焦点结合起来,和大学生成长成才中的种种问题结合起来,这样,才可能让学生觉得这门课与自己的成长是零距离的。
      在学生眼中,刘老师讲课风趣、生动,有“魔力”。他对理论表述讲解得严谨、准确,事例讲述得鲜活,有趣,也经常会在讲课中穿插一些网络流行语,使课堂气氛活跃起来,让学生沉醉其中,并从内心里接纳这门课。
      学生马艳萍说,刘老师注重积累各种教学素材,如故事、案例、视频、图片等等,然后根据学生的不同专业、不同年级,来有效调用素材,将之纳入生动的课堂教学中。学生赵加宾评价他:“刘老师讲课与众不同,他能把原本乏味的课程与生活中的实际现象相结合,能说到影片,说到神话故事,说到现实生活中的热点、焦点事件。对于他的每一节课,大家都很期待,因为可以收获很多课本以外的常识。”

培养学生的科研能力

      近年来,他在《中共中央党校学报》、《社会主义研究》、《中国青年政治学院学报》等学术刊物发表论文20余篇,其中10篇发表于CSSCI来源期刊。主持省部级课题三项、校级课题两项,参与省部级课题四项,目前他正在伏案完成教育部课题的学术专著撰写任务。他说,对教学内容没有深入独到的思考与研究,要想上好课是不可想象的。
      刘力波认为,必须让学生形成善于思考的习惯,而这个习惯的养成,需要从培养学生的科研能力抓起。学生刘畅说:在刘老师的帮助下,大家顺利申请到文科部的科研立项,从科研选题到申报书各个方面的修改完善,都给了大家很多细心的引导。“他给大家回复的邮件经常在深夜完成,也常常打电话过来对课题进行引导”。
      正如他的学生童媛添所说,刘力波老师是良师,更是益友。其学养的积淀、治学的态度、做人的气度与风采,都对学生们产生了巨大的影响,“他就像指南针,为众多青年学子的未来指明了方向,一位好老师胜过万卷书”。
      刘力波说:“作为青年教师,我还是一名教坛新手,我愿将讲台作为自己的人生舞台,让每一个渴望常识、追求真理的学子们获得真正的思想和常识。”,他用自己的实际行动诠释着一个当代教育工编辑的爱心、诚心、耐心、善心,赢得了学生们对他的高度评价:亲和而不失庄重,严谨而不忘幽默,谈吐中透着师者风范,举止间体现学者睿智。
编辑:  日期:2014-5-4  已有143位阅读过此文

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